备课时间： 2014 年 8 月 25 日 总备课第（ ）课时
单元章节 | 第七单元 | 课题名称 | 应用广角 | |
教学目标 | 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。 使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。
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教学重难点 | 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。 使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。
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教学准备 | 导学案，课件，投影仪等 | |||
课型 | 复习 | 主备教师 | 赵敏玲 | |
教学过程 | ||||
集体备课部分 | 自主备课部分 | |||
一、应用广角 1、问：你在生活中发现过哪些数学问题吗？ 你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 2、完成第23题（1） （1）课前预先布置学生按要求去调查 （2）课上，让学生分组汇报调查得到的数据 学生根据数据计算，完成填空 （3）分析：从这些信息中，你们知道了什么？ 用百分数或比表示相关的信息有什么好处？
3、完成第23题（2） 根据本校一年级的班级数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查一个班级的数据。 全班交流，再让学生按要求计算。
在展开图中寻找相对的两个面【提示：相对的面必须一一相隔】 5、让学生动手操作完成 （1）每位学生带一张长8厘米，宽4厘米的长方形硬纸板 读题，思考：剪去的每个正方形的边长应该是几厘米？ （2）学生动手剪一剪、折一折 找一找：这个纸盒的长、宽、高各是多少？ （3）算一算： 制作这个纸盒用了多少硬纸板？ 这个纸盒的容积是多少立方厘米？ 6、完成第24题 学生先思考，再全班交流 注意：正确找出长、宽、高 也可训练求出这个盒子的表面积【可以在长方形纸上减去四个角；也可根据长宽高求5个面的面积和】
有学生完成，小组交流，班级汇报。让学生畅所欲言，谈谈各自的想法即观点。 三、自我评价 1、回顾自己本学期学习的表现，对照书上的几个要求，给自己评一评，看看分别能得几颗星。 2、在学习中，你觉得自己在哪些方面特别成功的？有没有什么好的方法和经验同大家交流一下。 3、在学习中，你觉得自己又有了哪些收获和进步？还有什么地方也有所欠缺，需要改进和努力的？
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板书设计 | 整理与复习 统计天地与应用广角
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教后反思 |
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