关于考试的总结范文

　　一、综合评价与建议。

　　本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。

　　二、学生考试总体情况分析与教学反思。

　　本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以上的，没有不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形;判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长;解决问题：“一一班有36人，如果每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳?”往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，，出现这样的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识，缺乏动手实践的能力。判断题是学生没有理解题意，没有掌握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解，还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学生灵活运用知识来解决问题的能力。

　　三、对后进生原因分析与补进措施。

　　经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

　　有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

　　四、优等生情况分析与培养措施。

　　在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步!

　　通过这次期中考试，让我认识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学习，扎扎实实地学好知识，争取下次考试取得更好的成绩!

　　让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对近两个月的教学工作反思如下：

　　1.从数学角度分析本次考试学生存在问题：

　　(1)本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面复习，所以中等偏下的学生的考试成绩并不理想。

　　(2)从学生答题情况来看，有的学生基础知识掌握不牢固，计算题的准确率较低 ，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。

　　2.从学生成绩分析：

　　(1)本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水平参差不齐，导致成绩不均衡。

　　(2)这次考试中，从优生来看，三班成绩还可以，但与优秀的班级相比还是有差距的，而四班的与三班相比，就有点差距，同时，两个班的良好生和合格生成绩还是比较理想理想。

　　3.从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：本次考试中，不少题目都是学生已经学习题目的变式题，但改变了要求，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系。

　　4.从策略辅导方面分析：

　　(1)在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。

　　(2)经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的教学艺术，最大限度的调动

　　学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学习数学的信心。

　　(3)教给学生学习的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学习，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培养学生分析问题的能力。

　　总之，在今后的工作中，我要用教师的热情唤起学生学习的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。

关于考试的总结范文

　　紧张忙碌的工作中，我们顺利完成期中考试，本次期中考试，由五校联考。更能充分反映我校学生对知识的掌握情况。下面就这次期中考试做如下总结：

　　一、试卷分析：

　　从整体上看，本次期中试题难度适中，符合学生的认知水平。试题能全面考查半学期所学的知识，在考查基础知识和基本技能的同时，考查基本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。

　　二、学生情况分析

　　这次考试成绩不是很理想，其主要失分情况是：基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上不足，还有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

　　三、存在情况：

　　1、后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的.知识点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化严重。

　　2、数学思维缺乏（数形结合思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实。

　　3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，不能用所学知识解决实际问题。

　　4、部分学生学习方法死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

　　5、个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底薄弱。

　　四、改进措施：

　　1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

　　2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重、对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

　　3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

　　总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习数学打好基础。

关于考试的总结范文

　　本周进行了期中考试，七、八年级生物成绩都不理想，其中，七年级有两个及格，八年级有一个最高分57分，且最低分均为个位数。

　　一、试卷分析

　　本试卷覆盖面广，形式灵活多样，难易结合，既侧重于学生基础知识的考查，又注重基本技能的训练，全面考察学生的分析、判断和思考能力。但就是用大量的多变的题型，渗透着每个知识点，而绝非简单的`死板的定义式概念，很是让学生感到措手不及，很值得重视，也很担心，很困惑。

　　二、试题分析

　　七年级试卷共四道大题，其中一题选择40分，二题21分，三题5分，四题分析思考题34分；八年级共四道大题，其中一题选择40分，二题6分，三题4分，四题分析思考题40分。从分值和题量上看，一题和四题是重点，占了大量篇幅，而且学生都是一题做的还可以，四题做的不好。

　　三、考试得失

　　本次考试看上去失的多，得的少，但依我看，根据平时上课学生的表现，以及生物课内容多的特点，这样的结果是意想之中的。失的原因是：

　　1、学生素质太差，大多数学生没有以前那麽用功，普遍懒，学习风气差。

　　2、生物内容多，再加上十几个实验、探究活动项目，也占用了大量时间，它不同于历史、地理课。

　　3、学生不懂生物，不讲不好记，讲了又没时间记。

　　4、每周都考试很好，但我认为并没有引起学生的重视，他们总是说没时间记，不会。

　　5、我认为学生必须把课本和练习册上的题都记下来，才能应付好考试，但那是不可能的，因为，现在的教法不同于以前。

　　四、今后方向

　　今后我真不知道该怎麽做，我想，今后只能继续提倡学生课前预习课后抽空复习，早进教室多读书；然后再在学案上多下点功。