部编版语文七上 名著导读专练——
《朝花夕拾》1. 《朝花夕拾》的作者是 ，原名 ，字 ，籍贯 ，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。
2. 《朝花夕拾》中对鲁迅的童年生活有所叙述或提及的篇目有《 》《 》《 》《 》《 》等。
3. 《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的回忆性散文集，书中着墨较多的人物是 、 、 。
4. 下列文章中不曾提及“长妈妈”的是
A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》
C．《〈二十四孝图〉》 D．《琐记》
5. 《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一项不是阿长的性格特点？
A．迷信 B．不拘小节 C．马虎 D．朴实
6. 下列说法正确的一项是
A．鲁迅写《范爱农》只是为了回忆过去，记住范爱农。
B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生被杀害后不主张发电报。
C．在鲁迅的记忆中范爱农一直很坏。
D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
7. 《朝花夕拾》中，借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺人间，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？
A．《琐记》 B．《无常》
C．《〈二十四孝图〉》 D．《狗·猫·鼠》
8. 下列说法不正确的—项是
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》写了“我”儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了“我”儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书学习时的生活。
D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
9. 阅读《朝花夕拾》中的片段，完成练习。
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要守贞节，续弦或再醮，连做药的资格也丧失了。但这差事在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。
（有改动）
(1) 选文出自《朝花夕拾》中的《 》，其中“他”是指庸医 。
(2) 选文中的“他”与《藤野先生》中的“藤野先生”有什么不同？（各写出一点即可）
10. 阅读选文，完成练习。
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意他了，到这时才向别人打听：说这话的是谁呢？有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。
“何必推举呢？自然是主张发电的人啰——”他说。
我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的……
从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不则已，要，首先就必须将范爱农除去。
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：
“哦哦，你是范爱农！”
“哦哦，你是鲁迅！”
不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
（有改动）
(1) 联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。
(2) 选文从“我”和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？
(3) 选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。
11. 阅读名著选段，按要求完成练习。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道：“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（选自《朝花夕拾》，有改动）
(1) 文段中的“她”是 。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的 （篇名）里出现过。
(2) 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特点。
12. 阅读下面的文字，按要求作答。
朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即向阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（鲁迅《朝花夕拾》）
“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要相概括。
答案
1. 【答案】鲁迅；周树人；豫才；浙江绍兴；文学；思想；
2. 【答案】狗·猫·鼠；阿长与<山海经>；五猖会；从百草园到三味书屋；<二十四孝图>
3. 【答案】长妈妈；藤野先生；范爱农
4. 【答案】D
5. 【答案】C
6. 【答案】D
7. 【答案】B
【解析】《无常》描述了“我”儿时在乡间迎神赛会上和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判”在阴间。
8. 【答案】B
【解析】点拨：《五猖会》写了“我”儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，指出封建强权教育对孩子的天性的扼杀。《无常》中借“无”这个形象，对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。
9. 【答案】
(1) 父亲的病；陈莲河
(2) “他”故弄玄虚，勒索钱财；“藤野先生”治学严谨，认真负责。
10. 【答案】
(1) 同乡会争执（东京初识）；故土重逢（叙旧）；学校共事（绍兴共事）。
(2) 写法：欲扬先抑。
作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；对刻画范爱农的形象和突出他的悲惨命运起了重要作用。
(3) 示例一：肖像描写，如：“这是一个……眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”突出范爱农冷峻、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰——”突出范爱农倔强的性格特征。
11. 【答案】
(1) 衍太太；《父亲的病》
(2) 示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋子，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”的父亲去世时帮忙安排后事，帮“我们”擦药。（任答 4 点即可）
12. 【答案】“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书。“我”背完书后去看五猖会，情绪没有原来那么高了。